積極調(diào)整心態(tài) 爭(zhēng)得面試最佳復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)

當(dāng)考生朋友們看到這篇文章時(shí)，已經(jīng)從鏖戰(zhàn)的考場(chǎng)上走了下來(lái)，跟隨著千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋之后，內(nèi)心或是空虛或是一絲悔之不迭或是決絕的放棄或是意猶未盡的緊張與惴惴不安，視你前期的準(zhǔn)備狀態(tài)，視這場(chǎng)考試對(duì)你的重要程度。

筆試已經(jīng)過(guò)去，在成績(jī)還未出來(lái)之前，從概率上講，眾考生都是有機(jī)會(huì)參加面試的。如何看待一個(gè)月之后即將公布的筆試成績(jī)與分?jǐn)?shù)線?在這段時(shí)間我們可以做什么?中公網(wǎng)校研究與輔導(dǎo)專家就本文為您解決這兩個(gè)問(wèn)題。

1、 筆試結(jié)束，過(guò)去的不僅僅是過(guò)去

“過(guò)去的就讓它過(guò)去吧”，這是我們?cè)诎参咳嘶蛘弑话参繒r(shí)常常聽到的一句話，事實(shí)上，過(guò)去的不能僅僅讓它過(guò)去，否則，我們就無(wú)法成長(zhǎng)了，從中總結(jié)的哪怕心態(tài)方面的經(jīng)驗(yàn)都將會(huì)對(duì)考生走好以后的路非常有幫助。

2、 輕松備考，你不必是最好的

今年的筆試結(jié)束之后，問(wèn)過(guò)一部分同學(xué)和學(xué)生，幾乎所有人的感覺(jué)都是“難”，“一如既往”的難，題目沒(méi)做完，最后瞎蒙一氣的大有人在。要明確：是否這就意味著今年一定死定，絕對(duì)沒(méi)有面試的機(jī)會(huì)了?

在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，中公網(wǎng)校專家屢次會(huì)被問(wèn)到一個(gè)毫無(wú)意義的問(wèn)題——“老師，您覺(jué)得我這個(gè)狀態(tài)能打多少分?”分?jǐn)?shù)的絕對(duì)值沒(méi)有任何意義，你只要比你的對(duì)手強(qiáng)就可以，更何況老師不是考官，其衡量標(biāo)準(zhǔn)和打分底線是不同的。其實(shí)老師也知道這些學(xué)生也不是想知道一個(gè)分?jǐn)?shù)，只是想心里有個(gè)底，問(wèn)題是你這底為什么非要?jiǎng)e人給你呢?已經(jīng)習(xí)慣了別人的認(rèn)同，把來(lái)自自己的認(rèn)同完全冷落了嗎?我們?cè)诠P試的時(shí)候也是如此，這就是俗話說(shuō)的“低都低”，其實(shí)道理都知道，可為什么當(dāng)自己要運(yùn)用的時(shí)候就不靈光了呢?

3、準(zhǔn)備面試，被動(dòng)變主動(dòng)——“你究竟為誰(shuí)而玩”

所以不論自己的感覺(jué)有多么差，在這段時(shí)間都要為可能到來(lái)的面試做好充分的準(zhǔn)備。這時(shí)有的同學(xué)又有疑問(wèn)了，說(shuō)“既然這只是一個(gè)‘可能’，何必為它做這么多的努力呢?”有這樣一個(gè)故事，名為——“你是為誰(shuí)而玩呢?”

一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過(guò)去，老人難以忍受。于是，他出來(lái)給了每個(gè)孩子25美分，對(duì)他們說(shuō)：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺(jué)得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢表示謝意。”孩子們很高興，第二天仍然來(lái)了，一如既往地嬉鬧。老人再出來(lái)，給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說(shuō)，自己沒(méi)有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個(gè)孩子5美分。孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦!”他們向老人發(fā)誓，他們?cè)僖膊粫?huì)為他玩了!

人的動(dòng)機(jī)分兩種：內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。如果按照內(nèi)部動(dòng)機(jī)去行動(dòng)，我們就是自己的主人。如果驅(qū)使我們的是外部動(dòng)機(jī)，我們就會(huì)被外部因素所左右，成為它的奴隸。

一個(gè)人之所以會(huì)形成外部評(píng)價(jià)體系，最主要的原因是父母喜歡控制他。父母太喜歡使用口頭獎(jiǎng)懲、物質(zhì)獎(jiǎng)懲等控制孩子，而不去理會(huì)孩子自己的動(dòng)機(jī)。久而久之，孩子就忘記了自己的原初動(dòng)機(jī)，做什么都很在乎外部的評(píng)價(jià)。上學(xué)時(shí)，他忘記了學(xué)習(xí)的原初動(dòng)機(jī)———好奇心和學(xué)習(xí)的快樂(lè);工作后，他又忘記了工作的原初動(dòng)機(jī)———成長(zhǎng)的快樂(lè)，上司的評(píng)價(jià)和收入的起伏成了他工作的最大快樂(lè)和痛苦的源頭。對(duì)于我們的考試呢?

如果你的考試或者準(zhǔn)備工作僅僅是為了一個(gè)考試結(jié)果的話，我們當(dāng)然說(shuō)你的這個(gè)想法無(wú)可厚非，但是否可以嘗試換個(gè)角度?